TEKNIK KOMPUTER DAN INFORMATIKA KELAS XI
INFORMASI UMUM
A. IDENTITAS MODUL | |
Nama Sekolah | SMK Negeri 1 Lempuing Jaya |
Bidang Keahlian | Teknologi Informasi dan Komunikasi |
Program Keahlian | Teknik Komputer dan Jaringan |
Nama Penyusun | Imam Bukhori |
Jenjang Modul | SMK |
Judul Elemen | Pemasangan dan Konfigurasi Perangkat Jaringan |
Capaian Pembelajaran | Pada akhir fase F, peserta didik mampu memasang perangkat jaringan ke dalam sistem jaringan, mengganti perangkat jaringan sesuai dengan kebutuhan, menjelaskan konsep VLAN, mengkonfigurasi dan menguji VLAN, memahami proses routing dan jenis-jenis routing, mengkonfigurasi, menganalisis permasalahan dan memperbaiki konfigurasi routing statis dan routing dinamis, mengkonfigurasi NAT, menganalisis permasalahan internet gateway dan memperbaiki konfigurasi NAT, mengkonfigurasi, menganalisis permasalahan dan memperbaiki konfigurasi proxy server, manajemen bandwidth dan load balancing |
Fase | F |
Kelas | XI |
Waktu | 150 JP |
B. KOMPETENSI AWAL | |
Kompetensi ini berhubungan dengan pengetahuan, keterampilan, dan sikap kerja yang dibutuhkan dalam merancang pengalamatan jaringan komputer sehingga jaringan bekerja dengan baik. | |
C. PROFIL PELAJAR PANCASILA | |
Profil pelajar Pancasila yang diharapkan adalah Beriman, bertakwa kepada Tuhan Yang Maha Esa, dan berakhlak Mulia, Mandiri, Bergotong royong, Bernalar Kritis, Berkebinekaan Global, Kreatif | |
D. SARANA DAN PRASARANA | |
Laptop/Komputer, Proyektor, Tools , Kabel Jaringan, Perangkat Jaringan. | |
E. TARGET PESERTA DIDIK | |
Peserta didik reguler/tipikal: umum, tidak ada kesulitan dalam mencerna dan memahami materi ajar. Peserta didik dengan kesulitan belajar: memiliki gaya belajar yang terbatas hanya satu gaya misalnya dengan audio ataupun video. Memiliki kesulitan dengan Bahasa dan pemahaman materi ajar, kurang percaya diri, kesulitan berkonsentrasi jangka panjang, dsb. Peserta didik dengan pencapaian tinggi: mencerna dan memahami dengan cepat, mampu mencapai keterampilan berfikir aras tinggi (HOTS), dan memiliki keterampilan memimpin. |
F. MODEL PEMBELAJARAN |
Model Pembelajaran : Discovery Learning, Blended Learning Strategi dan Cara Pembelajaran (Metode) : Diskusi Kelompok dan Penugasan,Project Base Learning Asesmen : Diagnostik, Sumatif dan Formatif |
KOMPONEN INTI
A. TUJUAN PEMBELAJARAN | ||||||||||||||||
Peserta Didik Mampu : Menerapkan konfigurasi dan pengujianVLAN. Menerapkan konfigurasi routing. Memahami permasalahan dan perbaikankonfigurasi routing. Menerapkan konfigurasi NAT. Memahami permasalahan internet gateway dan memperbaiki konfigurasi NAT. Memahami permasalahan dan memperbaiki konfigurasi proxy server. Menerapkan cara konfigurasi danpengujian manajemen bandwidth. Menerapkan cara konfigurasi dan pengujian load balancing. | ||||||||||||||||
B. PEMAHAMAN BERMAKNA | ||||||||||||||||
Dengan memahami konfigurasi layanan router sehingga peserta didik dapat melakukan konfigurasi dan pengujian VLAN,routing dynamic dan static,NAT,Proxy Server,manajemen bandwith dan pengujian load balancing | ||||||||||||||||
C. PERTANYAAN PEMANTIK | ||||||||||||||||
Apa itu VLAN! Bagaimana fungsi dan cara kerja VLAN? Apa itu Routing ! Jelaskan funsi NAT pada router! Seberapa penting manajemen bandwith dan load balancing pada pembangunan jaringan ! | ||||||||||||||||
C. KEGIATAN PEMBELAJARAN | ||||||||||||||||
PEMBELAJARAN PERTAMA (TP.1 => 20 JP x 8 @45 Menit) Pendahuluan ( 30 Menit ) Guru menyampaikan salam dan melakukan absensi peserta didik Salah satu peserta didik memimpin doa menurut agama dan keyakinan masing-masing masing. Guru melakukan absensi pada peserta didik Menyanyikan lagu profil pelajar pancasila Guru menyampaikan materi yang akan di sampaikan, yaitu : VLAN Guru memotivasi peserta didik sebelum memulai pelajaran Guru menyampaikan tujuan pembelajaran yang akan dicapai Inti ( 300 Menit ) Mulai dari diri sendiri : Guru menyampaikan pertanyaan pemantik kepada peserta didik Guru menayangkan video/foto konfigurasi VLAN Eksplorasi Konsep : Peserta didik mengamati komponen jaringan nirkabel yang ditampilkan dalam video/foto tersebut. Peserta didik diberikan materi tentang : Instalasi VLAN Ruang Kolaborasi : Peserta didik membuat kelompok diskusi yang terdiri dari 4-6 orang. Refleksi Terbimbing : Guru membimbing peserta didik untuk menemukan berbagai pengetahuan tentang materi pembelajaran. Demonstrasi konstektual : Peserta didik mengerjakan tugas pada LK 1 untuk lebih memahami materi pembelajaran. Elaborasi Pemahaman : Guru membimbing peserta didik yang mengalami kesulitan Peserta didik dapat mengajukan pertanyaan jika mengalami kesulitan Koneksi Materi: Peserta didik dapat menanyakan hal-hal yang belum dipahami melalui forum tanya jawab Aksi Nyata : Setiap peserta didik mencatat hasil diskusi ke dalam buku catatannya masing-masing. Peserta didik secara bergantian mengungkapkan hasil pekerjaannya (dipilih secara acak), dan yang lainnya menanggapi. Penutup ( 30 Menit) Guru mengajak peserta didik untuk menyimpulkan tentang : instalasi VLAN Guru melakukan refeleksi terhadap pembelajaran yang dilakukan Memberikan informasi materi yang akan dipelajari selanjutnya, yaitu Routing Peserta didik melakukan kegiatan 5R pada bengkel/kelas Peserta didik memimpin Doa ________________________________________________________________ PEMBELAJARAN KEDUA (TP.2 => 30 JP x 8 @45 Menit) Pendahuluan ( 30 Menit ) Guru menyampaikan salam dan melakukan absensi peserta didik Salah satu peserta didik memimpin doa menurut agama dan keyakinan masing- masing. Guru melakukan absensi pada peserta didik Menyanyikan lagu profil pelajar pancasila Guru menyampaikan materi yang akan di sampaikan, yaitu : Jenis-Jenis Routing Guru memotivasi peserta didik sebelum memulai pelajaran Guru menyampaikan tujuan pembelajaran yang akan dicapai Inti ( 300 Menit ) Mulai dari diri sendiri : Guru menyampaikan pertanyaan pemantik kepada peserta didik Guru menayangkan video/foto cara kerja routing static dan dynamic. Eksplorasi Konsep : Peserta didik mengamati jenis-jenis routing yang ditampilkan dalam video/foto tersebut. Peserta didik diberikan materi tentang jenis-jenis routing. Ruang Kolaborasi : Peserta didik membuat kelompok diskusi yang terdiri dari 4-6 orang. Refleksi Terbimbing : Guru membimbing peserta untuk menemukan berbagai pengetahuan tentang materi pembelajaran. Demonstrasi konstektual : Peserta didik mengerjakan tugas pada LK 2 untuk lebih memahami materi pembelajaran. Elaborasi Pemahaman : Guru membimbing peserta didik yang mengalami kesulitan Peserta didik dapat mengajukan pertanyaan jika mengalami kesulitan Koneksi Materi: Peserta didik dapat menanyakan hal-hal yang belum dipahami melalui forum tanya jawab Aksi Nyata : Setiap peserta didik mencatat hasil diskusi ke dalam buku catatannya masing-masing. Peserta didik secara bergantian mengungkapkan hasil pekerjaannya (dipilih secara acak), dan yang lainnya menanggapi. Penutup ( 30 Menit) Guru mengajak peserta didik untuk menyimpulkan tentang routing static dan dynamic Guru melakukan refeleksi terhadap pembelajaran yang dilakukan Memberikan informasi materi yang akan dipelajari selanjutnya, yaitu Mengkonfigurasi Routing Static dan Dynamic Peserta didik melakukan kegiatan 5R pada bengkel/kelas Peserta didik memimpin Doa. _____________________________________________________________ PEMBELAJARAN KETIGA (TP.3 => 30 JP x8 @45 menit) Pendahuluan ( 30 Menit ) Guru menyampaikan salam dan melakukan absensi peserta didik Salah satu peserta didik memimpin doa menurut agama dan keyakinan masing- masing. Guru melakukan absensi pada peserta didik. Menyanyikan lagu profil pelajar pancasila Guru menyampaikan materi yang akan di sampaikan, yaitu : Mengkonfigurasi routing static dan dynamic Guru memotivasi peserta didik sebelum memulai pelajaran Guru menyampaikan tujuan pembelajaran yang akan dicapai Inti ( 300 Menit ) Mulai dari diri sendiri : Guru menyampaikan pertanyaan pemantik kepada peserta didik Guru menayangkan video/foto konfigurasi routing static dan dynamic Eksplorasi Konsep : Peserta didik mengamati video/materi yang disampaikan Peserta didik diberikan materi tentang instalasi dan konfigurasi routing static dan dynamic Ruang Kolaborasi : Peserta didik membuat kelompok diskusi yang terdiri dari 4-6 orang. Refleksi Terbimbing : Guru membimbing peserta didik untuk menemukan berbagai pengetahuan tentang materi pembelajaran. Demonstrasi konstektual : Peserta didik mengerjakan tugas pada LK 3 untuk lebih memahami materi pembelajaran. Elaborasi Pemahaman : Guru membimbing peserta didik yang mengalami kesulitan Peserta didik dapat mengajukan pertanyaan jika mengalami kesulitan Koneksi Materi: Peserta didik dapat menanyakan hal-hal yang belum dipahami melalui forum tanya jawab Aksi Nyata : Setiap peserta didik mencatat hasil diskusi ke dalam buku catatannya masing-masing. Peserta didik secara bergantian mengungkapkan hasil pekerjaannya (dipilih secara acak), dan yang lainnya menanggapi. Penutup ( 30 Menit) Guru mengajak peserta didik untuk menyimpulkan tentang instalasi routing static dan dynamic Guru melakukan refeleksi terhadap pembelajaran yang dilakukan Memberikan informasi materi yang akan dipelajari selanjutnya, yaitu : Internet Gateway Peserta didik melakukan kegiatan 5R pada bengkel/kelas Peserta didik memimpin Doa ====================================================== PEMBELAJARAN KE-4 (TP.4 => 20 JP x8 @45 menit) Pendahuluan ( 30 Menit ) Guru menyampaikan salam dan melakukan absensi peserta didik Salah satu peserta didik memimpin doa menurut agama dan keyakinan masing- masing. Guru melakukan absensi pada peserta didik. Menyanyikan lagu profil pelajar pancasila Guru menyampaikan materi yang akan di sampaikan, yaitu : Internet Gateway Guru memotivasi peserta didik sebelum memulai pelajaran Guru menyampaikan tujuan pembelajaran yang akan dicapai
Inti ( 300 Menit ) Mulai dari diri sendiri : Guru menyampaikan pertanyaan pemantik kepada peserta didik Guru menayangkan video/foto penggunaan internet gateway Eksplorasi Konsep : Peserta didik mengamati video/materi yang disampaikan Peserta didik diberikan materi tentang alat dan bahan dan penggunaan intenet gateway Ruang Kolaborasi : Peserta didik membuat kelompok diskusi yang terdiri dari 4-6 orang. Refleksi Terbimbing : Guru membimbing peserta didik untuk menemukan berbagai pengetahuan tentang materi pembelajaran. Demonstrasi konstektual : Peserta didik mengerjakan tugas pada LK 4 untuk lebih memahami materi pembelajaran. Elaborasi Pemahaman : Guru membimbing peserta didik yang mengalami kesulitan Peserta didik dapat mengajukan pertanyaan jika mengalami kesulitan Koneksi Materi: Peserta didik dapat menanyakan hal-hal yang belum dipahami melalui forum tanya jawab Aksi Nyata : Setiap peserta didik mencatat hasil diskusi ke dalam buku catatannya masing-masing. Peserta didik secara bergantian mengungkapkan hasil pekerjaannya (dipilih secara acak), dan yang lainnya menanggapi. Penutup ( 30 Menit) Guru mengajak peserta didik untuk menyimpulkan tentang penggunaan internet gateway Guru melakukan refeleksi terhadap pembelajaran yang dilakukan Memberikan informasi materi yang akan dipelajari selanjutnya, yaitu : Proxy Server Peserta didik melakukan kegiatan 5R pada bengkel/kelas Peserta didik memimpin Doa ================================================ PEMBELAJARAN KE-5 (TP.5 => 20 JP x8 @45 menit) Pendahuluan ( 30 Menit ) Guru menyampaikan salam dan melakukan absensi peserta didik Salah satu peserta didik memimpin doa menurut agama dan keyakinan masing- masing. Guru melakukan absensi pada peserta didik. Menyanyikan lagu profil pelajar pancasila Guru menyampaikan materi yang akan di sampaikan, yaitu : Proxy Server Guru memotivasi peserta didik sebelum memulai pelajaran Guru menyampaikan tujuan pembelajaran yang akan dicapai
Inti ( 300 Menit ) Mulai dari diri sendiri : Guru menyampaikan pertanyaan pemantik kepada peserta didik Guru menayangkan video/foto instalasi proxy server Eksplorasi Konsep : Peserta didik mengamati video/materi yang disampaikan Peserta didik diberikan materi tentang proxy server Ruang Kolaborasi : Peserta didik membuat kelompok diskusi yang terdiri dari 4-6 orang. Refleksi Terbimbing : Guru membimbing peserta didik untuk menemukan berbagai pengetahuan tentang materi pembelajaran. Demonstrasi konstektual : Peserta didik mengerjakan tugas pada LK 5 untuk lebih memahami materi pembelajaran. Elaborasi Pemahaman : Guru membimbing peserta didik yang mengalami kesulitan Peserta didik dapat mengajukan pertanyaan jika mengalami kesulitan Koneksi Materi: Peserta didik dapat menanyakan hal-hal yang belum dipahami melalui forum tanya jawab Aksi Nyata : Setiap peserta didik mencatat hasil diskusi ke dalam buku catatannya masing-masing. Peserta didik secara bergantian mengungkapkan hasil pekerjaannya (dipilih secara acak), dan yang lainnya menanggapi. Penutup ( 30 Menit) Guru mengajak peserta didik untuk menyimpulkan tentang instalasi dan perbaikan fiber optik Guru melakukan refeleksi terhadap pembelajaran yang dilakukan Memberikan informasi materi yang akan dipelajari selanjutnya, yaitu : manajemen bandwith dan load balancing Peserta didik melakukan kegiatan 5R pada bengkel/kelas Peserta didik memimpin Doa ======================================== PEMBELAJARAN KE-6 (TP.6 => 30 JP x8 @45 menit) Pendahuluan ( 30 Menit ) Guru menyampaikan salam dan melakukan absensi peserta didik Salah satu peserta didik memimpin doa menurut agama dan keyakinan masing- masing. Guru melakukan absensi pada peserta didik. Menyanyikan lagu profil pelajar pancasila Guru menyampaikan materi yang akan di sampaikan, yaitu : manajemen bandwith dan load balancing Guru memotivasi peserta didik sebelum memulai pelajaran Guru menyampaikan tujuan pembelajaran yang akan dicapai
Inti ( 300 Menit ) Mulai dari diri sendiri : Guru menyampaikan pertanyaan pemantik kepada peserta didik Guru menayangkan video/foto tentang manajemen bandwith dan load balancing Eksplorasi Konsep : Peserta didik mengamati video/materi yang disampaikan Peserta didik diberikan materi tentang manajemen bandwith dan load balancing Ruang Kolaborasi : Peserta didik membuat kelompok diskusi yang terdiri dari 4-6 orang. Refleksi Terbimbing : Guru membimbing peserta didik untuk menemukan berbagai pengetahuan tentang materi pembelajaran. Demonstrasi konstektual : Peserta didik mengerjakan tugas pada LK 6 untuk lebih memahami materi pembelajaran. Elaborasi Pemahaman : Guru membimbing peserta didik yang mengalami kesulitan Peserta didik dapat mengajukan pertanyaan jika mengalami kesulitan Koneksi Materi: Peserta didik dapat menanyakan hal-hal yang belum dipahami melalui forum tanya jawab Aksi Nyata : Setiap peserta didik mencatat hasil diskusi ke dalam buku catatannya masing-masing. Peserta didik secara bergantian mengungkapkan hasil pekerjaannya (dipilih secara acak), dan yang lainnya menanggapi. Penutup ( 30 Menit) Guru mengajak peserta didik untuk menyimpulkan tentang instalasi manajemen bandwith dan load balancing Guru melakukan refeleksi terhadap pembelajaran yang dilakukan Memberikan informasi materi yang akan dipelajari selanjutnya, yaitu : UKK Peserta didik melakukan kegiatan 5R pada bengkel/kelas Peserta didik memimpin Doa =================
|
| 4. Nasihat apa saja yang diberikan orang tuamu dirumah ? |
Kebutuhan dan fasilitas belajar siswa | Fasilitas apa saja yang kamu miliki dalam hal menunjang kegiatan belajar disekolah ? Apakah orang tua kamu pernah marah jika kamu meminta sesuatu hal yang dibutuhkan untuk keperluan sekolah? |
Asesmen Formatif
Kisi – Kisi Soal Tes Formatif
No |
Capaian Pembelajaran ( CP ) / Kompetensi Dasar |
Indikator Pencapaian Kompetensi (IPK) |
Konten / Materi |
Indikator Soal |
Level Kognitif |
No. Soal | Kunci Jawaban |
1. | Peserta didik memahami VLAN | Memahami standart konfigurasi VLAN | VLAN | Siswa memahami standart jaringan VLAN | L1 | 1,2 | B D |
2. | Peserta didik melakukan instalasi routing static dan dynamic | Melakukan instalasi routing static dan dynamic | Routing Static dan Dynamic | Siswa memahami jenis-jenis routing | L1 | 3,4 | D C |
3. | Peserta didik mampu mengatasi permasalahan internet gateway | Menjelaskan konsep internet gateway | Internet Gateway | Siswa mengaplikasikan cara kerja internet gateway | L2 | 5,6 | A B |
4. | Peserta didik memahami proxy server | Memahami konsep dan cara kerja proxy server | Proxy Server | Siswa memahami konfigurasi proxy server | L1 | 7,8 | D B |
5. | Peserta didik menerapkan melakukan pengujian manjemen bandwith dan load balancing | Menerapkan dan melakukan pengujian manajemen bandwith dan load balancing | Manajemen Bandwith dan Load Balancing | Siswa melakukan pengujian manajemen bandwith dan load balancing | L2 | 9,10 | C A |
SOAL TES FORMATIF
No Soal |
Soal |
Pilihan A |
Pilihan B |
Pilihan C |
Pilihan D |
Pilihan E |
Jawaban |
SKOR |
1 |
Dalam melakukan konfigurasi VLAN, ada beberapa jenis mode switch yang dapat digunakan salah satunya adalah trunk, dalam hal ini trunking berfungsi sebagai... |
Memasang IP Address secara otomatis | Menghubun gkan VLAN yang sama dalam switch berbeda |
Penghalang akses |
Dapat menghubun gkan semuanya | Menghubun gkan VLAN berbeda dalam satu switch dengan mudah |
B. Menghubungk an VLAN yang sama dalam switch berbeda |
10 |
2 |
VLAN bertujuan untuk... | Memperce pat proses instalasi IP Address | Memperbai ki lalu lintas data | Mengurangi besarnya data | Memperlan car lalu lintas data |
Mengubah data |
D.Memperlanc ar lalu lintas data |
10 |
3 | Suatu mekanisme routing yang tergantung pada tabel routing dengan konfigurasi manual disebut …. |
NIC |
IPV4 |
Routing Dynamic |
Routing Static |
Routing |
D. Routing Static |
10 |
4 |
Jenis routing yang mampu beradaptasi dengan perubahan kondisi jaringan dikenal dengan istilah routing …. |
Multipath |
Static |
Dynamic |
Interdomain |
Intradomain |
C.Dynamic |
10 |
5 | Komputer yang terhubung ke Internet dengan menggunakan fasilitas telepon rumah disebut …. |
Dial up |
Download |
Upload |
Speed |
Telkomnet |
A. Dial up | 10 |
6 |
NAT Berfungsi untuk mentranslisikan IP private menjadi IP public. Yang dimaksud IP public adalah … |
IP yang diperboleh kan pada suatu perangkat | IP yang ditetapkan oleh InterNIC yang dapat diakses oleh server internet |
IP yang dikhususkan untuk NAT |
IP unicast untuk jaringan dengan skala besar |
IP multicast untuk jaringan dengan skala kecil |
B. IP yang ditetapkan oleh InterNIC yang dapat diakses oleh server internet |
10 |
7 | Komputer yang bertugas menyimpan informasi halaman web yang pernah diakses sebelumnya adalah …. |
Router |
Web Server |
Name Server |
Proxy Server |
Trunk |
D. Proxy Server |
10 |
8 | Menyimpan sementara data dari internet di storage, jika ada client lain yang hendak mengakses data yang sama, cukup mengambil data di cache. Merupakan pengertian dari |
Security |
Caching |
UDP |
Storage |
Modem |
B.Caching |
10 |
9 | Bandwidth yang sebenarnya (aktual) yang diukur dengan satuan waktu tertentu dan pada kondisi jaringan tertentu yang digunakan untuk melakukan transfer file dengan ukuran tertentu adalah …. |
Digital Bandwith |
Model Digital |
Analog Bandwith |
Throughput |
Modem Analog |
C. Throughput |
10 |
10 | teknik untuk mendistribusikan beban trafik pada dua atau lebih jalur koneksi secara seimbang, agar trafik dapat berjalan optimal, memaksimalkan throughput, memperkecil waktu tanggap dan menghindari overload pada salah satu jalur koneksi. |
Load Balancing |
Proxy |
Manajemen Bandwith |
NAT |
Internet Gateway |
A. Load Balancing |
10 |
25
PENILAIAN
SIKAP
Mandiri, Bergotong royong, Bernalar Kritis, Berkebinekaan Global, Kreatif
No |
Nama Siswa |
Mandiri |
Bergotong Royong |
Bernalar Kritis |
Berkebhinnekaan Global |
Kreatif |
Nilai Akhir | |||||||||||||||
1 | 2 | 3 | 4 | 1 | 2 | 3 | 4 | 1 | 2 | 3 | 4 | 1 | 2 | 3 | 4 | 1 | 2 | 3 | 4 |
| ||
1. |
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
2. |
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
3. |
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
4. |
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
5. |
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
6. |
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
7. |
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
8. |
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
9. |
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
10. |
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
11. |
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
12. |
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
dst |
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
Rubrik Penilaian Peserta didik memperoleh skor:
Rubrik Penilaian Peserta didik memperoleh skor:
4 = jika empat indikator terlihat 3 = jika tiga indikator terlihat
2 = jika dua indikator terlihat 1 = jika satu indikator terlihat
Indikator Penilaian Sikap:
Mandiri
Ketidaktergantungan terhadap orang lain,
Memiliki kepercayaan diri,
Berperilaku berdasarkan inisiatif sendiri
Memiliki rasa tanggung jawab
Bernalar Kritis
Mampu merumuskan pokok-pokok permasalahan
Mampu memilih argumen logis, relevan, dan akurat;
Mampu mendeteksi bias berdasarkan sudut pandang yang berbeda;
Mampu menentukan akibat dari suatu pernyataan yang diambil sebagai suatu keputusan
Berkebhinnekaan Global:
Tidak pilih-pilih teman kelompok meskin berbeda suku,agama dan ras
Menghargai pendapat teman yang berbeda
Menerima hasil diskusi meskipun tidak sesuai pendapatnya
Mampu berkomunikasi dengan teman lain sekelompok dan antar kelompok
Kreatifitas
Inisiatif melakukan suatu inovasi yang baru dalam diskusi dan praktek
Peran serta aktif dalam kegiatan diskusi kelompok dan praktek
Mengajukan usul untuk pemecahan masalah dalam kelompok diskusi
Penuh energi dan percaya diri dalam kelompok
Bergotong royong
Terlibat aktif dalam kelompok diskusi/praktek
Bersedia membantu teman dalam kelompok diskusi/praktek
Bersedia melakukan tugas sesuai kesepakatan bersama
Memusatkan perhatian pada tugas kelompok sehingga hasilnya menjadi yang terbaik
Nilai akhir sikap diperoleh berdasarkan modus (skor yang sering muncul) dari keenam aspek sikap di atas.
PENGETAHUAN
Penilaian pengetahuan dilakukan di setiap akhir tujuan pembelajaran. Nilai Akhir merupakan rata-rata dari penjumlahan nilai semua tujuan pembelajaran
Rubrik Nilai Pengetahuan
No. | Nama Siswa | Nilai per TP | Nilai Akhir (ΣTP) | |||||||
TP.1 | TP.2 | TP.3 | TP.4 | TP.5 | TP.6 | TP.7 | TP.8 |
| ||
1. |
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
2. |
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
3. |
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
4. |
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
5. |
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
6. |
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
7. |
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
8. |
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
9. |
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
10. |
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
11. |
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
12. |
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
dst |
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
Keterangan Nilai :
<70 = belum kompeten (Remedial)
70 = cukup kompeten
80 = kompeten
90 – 100 = sangat kompeten (Pengayaan)
UJI KOMPETENSI
Penilaian keterampilan dilakukan disetiap akhir tujuan pembelajaran.
No |
Komponen/Sub Komponen | Kompeten | |||
Belum | Ya | ||||
Cukup | Baik | Sangat Baik | |||
0 | 1 | 2 | 3 | ||
I | Persiapan | ||||
1.1 | Mengikuti prosedur Keselamatan dan Kesehatan Kerja |
|
|
|
|
1.1.1 | Memelihara kebersihan perlengkapan dan area kerja |
|
|
|
|
1.2 | Menggunakan dan Memelihara Peralatan dan Perlengkapan Tempat Kerja |
|
|
|
|
1.2.1 | Memilih dan menggunakan secara aman peralatan tempat kerja |
|
|
|
|
1.2.2 | Memelihara/servis pada peralatan dan perlengkapan tempat kerja |
|
|
|
|
1.3. | Kontribusi Komunikasi di Tempat Kerja |
|
|
|
|
1.3.1. | Memelihara, memahami dan menyampaikan informasi tempat kerja |
|
|
|
|
1.3.2. | Mempertahankan prestasi tempat kerja |
|
|
|
|
| Rerata capaian kompetensi komponen Persiapan |
|
|
|
|
II | Pelaksanaan | ||||
2.1 | Menentukan kebutuhan pengguna secara keseluruhan |
|
|
|
|
2.2 | Membuat spesifikasi topologi jaring |
|
|
|
|
2.3 | Mengkonfigurasi Proxy Server,manajemen bandwith dan Load balancing |
|
|
|
|
2.4 | Membagi alamat jaringan pada perangkat jaringan |
|
|
|
|
2.5 | Membagi alamat jaringan pada perangkat jaringan |
|
|
|
|
| Rerata capaian kompetensi komponen Proses |
|
|
|
|
III | Hasil | ||||
3.1 | Pengalamatan jaringan berjalan dengan baik |
|
|
|
|
3.1 | Seluruh pekerjaan Pengerjaan Pengalamatan dilaksanakan sesuai POS |
|
|
|
|
3.1.2 | Pengalamatan jaringan Komputer bekerja dengan baik setelah perbaikan dilaksanakan sesuai SOP |
|
|
|
|
| Rerata capaian kompetensi komponen Hasil |
|
|
|
|
| Tingkat Pencapaian Kompetensi | Nilai Perolehan (Hasil Konversi) |
Nilai Tambah an | Nilai Akhir Aspek Keteramp ilan | |||
Keterampilan | Skor Awal (pembulat an) | ||||||
Persiapan | Pelaksanaan | Hasil |
|
|
|
| |
Nilai rata-rata (pembulatan) |
|
|
| ||||
Bobot | 10% | 60% | 30% | ||||
Nilai Komponen |
|
|
| ||||
Keterangan:
Nilai rata-rata diperoleh dari lembar penilaian (Tidak = 0; Cukup = 1; Baik = 2; Sangat Baik = 3)
Bobot ditetapkan secara terpusat dan dapat berubah sesuai persetujuan dengan industri (dibuktikan dengan berita acara)
Nilai Komponen diperoleh dari hasil perkalian Nilai rata-rata dengan Bobot
Skor Awal diperoleh dari pembulatan hasil penjumlahan komponen Persiapan, Pelaksanaan, dan Hasil
Nilai Perolehan diperoleh dari nilai maksimal hasil konversi skor awal
Nilai Tambahan diperoleh dari rekapitulasi jumlah catatan dengan maksimal +10 poin dan minimal -10 poin
Nilai Akhir diperoleh dari penjumlahan Nilai Perolehan dengan Nilai Tambahan
Konversi Nilai:
Skor Awal | Nilai Konversi | Kesimpulan |
0 | <61 | Tidak Kompeten |
1 | 61-70 | Cukup Kompeten |
2 | 71-80 | Kompeten |
3 | 81-90 | Sangat Kompeten |
| 91-100 | Istimewa |
Kesimpulan Akhir: Belum Kompeten/Cukup Kompeten/Kompeten/Sangat Kompeten/Istimewa*
Nilai Akhir
| Aspek Pengetahuan | Aspek Keterampilan | Nilai Akhir (pembulatan) |
Nilai Perolehan |
|
|
|
Bobot | 30% | 70% | |
Nilai Komponen |
|
|
Keterangan:
Nilai rata-rata diperoleh dari lembar penilaian
Bobot ditetapkan secara terpusat oleh Kementerian Pendidikan dan Kebudayaan dan bersifat mutlak
Nilai Komponen diperoleh dari hasil perkalian Nilai rata-rata dengan Bobot Nilai Akhir berupa bilangan bulat berada pada rentang 0-100
Lembar Kerja Teori Peserta Didik
TP. 1. VLAN
Lembar Kegiatan Peserta Didik | ||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||
Prodi/ Kelas /Jurusan : TKI/ XI /TKJ | Nama Siswa : | |||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||
A. Judul Kegiatan : VLAN | ||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||
B. Jenis Kegiatan : Mandiri | ||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||
Soal Teori
Jelaskan yang dimaksud dengan VLAN! Jawaban: ................................................................................................................ ................................................................................................................ ................................................................................................................
Jelaskan fungsi dan cara kerja VLAN ! Jawaban: 1. ................................................................................................................ 2. ................................................................................................................ 3. ................................................................................................................ 4. ................................................................................................................ 5. ...............................................................................................................
Jelaskan manfaat VLAN! Jawaban: ................................................................................................................ ................................................................................................................ ................................................................................................................ ................................................................................................................
Jelaskan kelebihan dan kekurangan VLAN! Jawaban: ................................................................................................................ ................................................................................................................ ................................................................................................................ ................................................................................................................ Jelaskan langkah-langkah konfigurasi VLAN ! Jawaban: ................................................................................................................ ................................................................................................................ ................................................................................................................ ............................................................................................................... Lembar Evaluasi Tugas Teori Instalasi dan perawatan jaringan nirkabel
Semua kesalahan harus diperbaiki terlebih dahulu sebelum ditanda tangani.
Apakah semua pertanyaan Tugas Teori Instalasi dan perawatan jaringan nirkabel dijawab dengan benar dengan waktu yang telah ditentukan ?
Catatan Penilai : LK . 2 Routing
| ||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||
15
Keterangan:
Skor Perolehan merupakan penjumlahan skor per komponen penilaian
Skor Maksimal merupakan skor maksimal per komponen penilaian
Bobot diisi dengan persentase setiap komponen. Besarnya persentase dari setiap komponen ditetapkan secara proposional sesuai karakteristik kompetensi keahlian. Total bobot untuk komponen penilaian adalah 100
NK = Nilai Komponen merupakan perkalian dari skor perolehan dengan bobot dibagi skor maksil
LEMBAR PENGAYAAN DAN REMEDIAL
PROGRAM PENGAYAAN DAN REMEDIAL SMK MANDIRI PERCUT SEI TUAN
Satuan Pendidikan : SMK MANDIRI PERCUT SEI TUAN
Mata Pelajaran : Konsentrasi Keahlian Teknik Komputer dan Jaringan Kelas / Semester : XI / 1
Tahun Pelajaran : 2022/2023
Fase : F
Elemen : Teknologi Jaringan Kabeldan Nirkabel
Materi Pokok : ....................................................
Hari /Tanggal Pelaksanaan : ....................................................
No. | Nama Siswa | Materi Belum Tuntas | Nilai Sebelum Pengayaan | Nilai Sesudah Pengayaan | Keterangan |
1. |
|
|
|
|
|
2. |
|
|
|
|
|
3. |
|
|
|
|
|
4. |
|
|
|
|
|
5. |
|
|
|
|
|
6. |
|
|
|
|
|
7. |
|
|
|
|
|
8. |
|
|
|
|
|
9. |
|
|
|
|
|
10. |
|
|
|
|
|
Lempuing Jaya ......2023
Guru Mapel
Imam Bukhori, S. Kom
